Diseño de proyecto técnico de ISP en zona rural

Tesis (Ingeniero en Telecomunicaciones)En las distintas regiones del país (Chile) existe un porcentaje amplio de personas que tienen un servicio deficiente en telefonía o acceso a la Internet, por lo demás también hay zonas que por su geagrafía los accesos a las distintas tecnologías es inexistente. No es un misterio que los testimonios que cuentan que para acceder a la cobertura de telefonía celular o internet movil tengan que trasladarse a localiades cercanas, esto con el fin de cumplir con los compromisos escolares o laborales (Mercurio, 2018). Si bien es cierto, Chile esta avanzando a pasos agigantandos a ser un pais desarrollado su penetración a los hogares con Internet en comparación con los paises desarrolados aun es bajo tal como indca la Iustración 7 (SUBTEL, 2016). Este proyecto se enmarca en dos ámbitos, el primero tiene un carácter en el uso de la internet, la mejora de la educación y aprendizaje. Por otra parte, la implementación de un ISP en una zona rural cabe resaltar que este proyecto será presentado y trabajado en forma de prototipo, por ende, es de vital importancia enfatizar que en el desarrollo de este proyecto habrá maquetas que nos indiquen como será funcionamiento del ISP a presentar

El diálogo intercultural de conocimientos en las leyes educativas de Ecuador y Bolivia

La presente investigación visibiliza en las leyes educativas del Ecuador y Bolivia, la relación intercultural entre conocimientos propios y conocimientos de otros lugares del mundo, entre ellos el conocimiento euro-norte-occidental. También se propone visibilizar el lugar de los conocimientos propios en un Estado intercultural y plurinacional. Para tal cometido se ha diseñado una serie de entradas temáticas que tocan al contexto histórico de la Plurinacionalidad, la pluriespiritualidad e interreligiosidad, las tensiones entre conocimientos, ciencias, tecnologías, sabidurías y diálogo de saberes, sociedad del conocimiento y las políticas lingüísticas. A partir de un diálogo interconceptual se exploran las dimensiones profundas y las dimensiones abyectas respecto a las transformaciones epistémicas y políticas que proponen las leyes educativas

¿El entretejido de la pluriversidad?. Conocimientos en tensión y diálogo en universidades indígenas de Abya Yala: Amawtay Wasi (Ecuador), UAIIN-CRIC (Colombia) y Tupak Katari (Bolivia)

El presente trabajo tiene el propósito de indagar y acompañar las propuestas pedagógicas y de investigación de las universidades indígenas Amawtay Wasi (Ecuador), Tupak Katari (Bolivia) y Universidad Autónoma Indígena Intercultural del Consejo Regional Indígena del Cauca UAIIN-CRIC (Colombia) a partir de las ideas centrales de pluriversidad, pluriverso y pachakuti epistémico-espiritual. La pluriversidad y el pachakuti epistémico–espiritual se configuran como herramientas críticas que tensionan y dialogan con y desde las epistemes indígenas localizadas en tres universidades indígenas en un marco dominante de las geopolíticas nacionales y globales de conocimiento. Se trata, también, de pensar desde y con los textos y documentos de universidades indígenas así como desde sus vivencias y experiencias en aulas, ‘laboratorios’, internados, lugares de convivencia y en territorios donde despliegan sus experiencias y resisten o se subordinan al orden epistémicoespiritual colonial. En este sentido, se indagan los ámbitos de la pedagogía y la investigación tanto en discursos textuales, experiencias curriculares y de aula como en las experiencias vivas de comunidades y territorios. Así se entretejen las experiencias valiosas que dan cuenta de proyectos decoloniales en los ámbitos referidos, así como nudos temáticos referidos al cuerpo y el cosmos, la espiritualidad y la episteme. Varias nociones se despliegan del texto, como la relación entre pluriversalidad, pluriversidad y pluriverso de mundos así como interculturalidad epistémica y pachakuti epistémico-espiritual y pedagogías comunitarias decoloniales. El sentido decolonial es una herramienta crítica y propositiva que colabora a visibilizar las luchas epistémicas, espirituales y políticas de las tres universidades indígenas a nivel de discursos y de experiencias. De otro lado, se hacen contrapuntos críticos a las políticas de conocimiento de estados y universidades convencionales, los cuales no dan visos de una pertinente interculturalidad epistémica, espiritual y política con los pueblos ancestrales milenarios de Abya Yala/América Latina

Inclusión en la inclusión. Reflexión crítica al modelo de Inclusión Educativa Chileno 1990-2015

Reflexión crítica que se enmarca en el plano de la Educación Diferencial en Chile, desde sus orígenes hasta la promulgación del Decreto nº 83 de Inclusión Educativa del año 2015. Se da cuenta desde una construcción socio-histórica que los procesos vividos por esta modalidad educativa se encuentran en constante contradicción entre el modelo de Integración Escolar y el de Inclusión Educativa. Estos modelos se tensionan a partir de los procesos históricos que ha vivido nuestro país en los últimos cincuenta años, considerando su conceptualización y maneras de operar en relación a política pública vigente que la subyace, y como se han visto alteradas por el modelo económico neoliberal imperant

Student experiences of two small group learning-teaching formats: Seminar and fishbowl

Abstract Introduction As teaching strategies, the seminar and fishbowl approaches promote active learning and shift the focus from the teacher to the learner. The aim of this study was to compare the self-reported perceptions of each student-centred teaching technique amongst a group of dental students as well as resultant quiz scores after each teaching technique. Material and Methods During the first semester of 2017, all year-3 (N = 88) Semiology and year-5 (N = 71) Oral Surgery students participated in weekly seminars in which teams of students from both cohorts were given an actual clinical case to study; a diagnosis and treatment plan would be rendered, and an oral case presentation would be presented to the rest of the class. In the second semester, the same students tried to solve similar clinical cases using the fishbowl training format. A course coordinator provided final feedback, and the session culminated with a quiz. Students were invited to provide quantitative and qualitative perceptions whilst quiz scores obtained during seminar and fishbowl teaching formats were compared. Results and Discussion A total of 97 (61%) seminar and 92 (58%) fishbowl students provided insights regarding these teaching techniques. Both cohorts believed the fishbowl format allowed them to be actively involved. However, only year-3 students gave the fishbowl format a significantly higher score than the seminar format, considering it an attractive format that allowed them to learn. In contrast, year-5 students believed the seminars met their expectations better than the fishbowl format. Interesting clinical cases as well as the final round of feedback were qualitative themes reported by both cohorts. The mean seminar and fishbowl quiz scores were statistically significant different for year-3 students (

Programación de rutas para buses urbanos en el municipio de Fusagasugá a través de un algoritmo de aproximación

El presente artículo utiliza un algoritmo de aproximación para organizar y normalizar los horarios de salida de buses urbanos. Se realizó una aplicación para el Sistema Integrado de Transporte de Fusagasugá, sobre un número finito de buses asignados a ciertas rutas. Se distribuyen la cantidad de viajes durante el día, estandarizando los horarios que deben cumplir bajo parámetros de demanda y capacidad para así prestar un servicio más adecuado. Los resultados evidencian las bondades de la aplicación del algoritmo de aproximación propuesto en la programación de rutas en el transporte urbano

Clasificaciones del rinofima

Introducción: La rinofima es una enfermedad que se observa con frecuencia en la población masculina mayor de 50 años. Sus características clínicas pueden variar desde un enrojecimiento y ligero engrosamiento de la punta nasal hasta un verdadero tumor. Se realizó una revisión bibliográfica entre febrero y octubre del 2018. Se evaluaron revistas de impacto de Web of Sciencies (80), de ellas dos cubanas y 10 libros. Se consultaron las bases de datos Medline, Ebsco, PubMed, Scielo, con la utilización de descriptores como “rinofima”, “clasificación”, “Rosácea”. Se incluyeron artículos en el idioma inglés, portugués y español. El estudio estuvo circunscrito solo a 41 artículos, que enfocaban esta temática de forma más integral.Objetivo: Actualizar el estado del conocimiento de las clasificaciones del rinofima, además de conocer si estas orientan de forma directa al tratamiento quirúrgico y si se encuentra disponible literatura especializada que agrupe y explique dichas clasificaciones.Clasificaciones: La rinofima es la fase final o subtipo III de la acné rosácea. Se describieron las clasificaciones de la Acné rosácea, Freeman, El-Alzhary, Clark, índice de gravedad del rinofima y una clasificación histológica. Al analizar el comportamiento de los artículos, se profundizó en su representatividad en las revistas científicas. Se encontró que la revista Plastic and Reconstructive Surgery fue la que aportó más resultados publicados para la presente actualización del tema.Conclusiones: Se han descrito varias clasificaciones del rinofima. La mayoría de los autores lo clasifican como un subtipo de acné rosácea, pero a la vez utilizan la clasificación de El- Alzhary para determinar la severidad de la afectación dérmica. El índice de severidad del rinofima clasifica a través de fotografías con una puntuación de acuerdo a la afectación dérmica observada

Granulomas en el prepucio de un equino causados por Micronema.

Se describe por primera vez en Colombia, un caso, no fatal, de parasitismo por Micronema sp, en un equino macho, causando una postitis granulamatosa. Se observaron numerosas larvas y nemátodos adultos, igualmente huevos hembrionados en cortes de tejidos coloreados con hematoxilina y eosina. Preparaciones de macerado de tejido granulomatoso, hicieron posible la observación detalladas del parásito para su identificación.Equinos-Caballo - caballo